寒意料峭，在京城的一隅，卻有別樣的溫暖與熱烈。一場跨越120年的基礎(chǔ)美術(shù)教育接力，正在中國第一歷史檔案館展開。

　　作為我國現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新的重要策源地，北京師范大學(xué)默默守護(hù)著美術(shù)教育的火種，建設(shè)了“中國基礎(chǔ)教育美術(shù)教材博物館”，攜手中國第一歷史檔案館推出“鏡鑒未來——中國基礎(chǔ)美術(shù)教育文獻(xiàn)展”（海報(bào)見圖，資料圖片），以1300余件（套）展品，靜靜訴說著中國基礎(chǔ)美術(shù)教育的變革與追求。每一件展品，都承載著歷史的厚重與文化的深邃。它們不僅見證了基礎(chǔ)美術(shù)教育在中華大地上的生根、發(fā)芽、成長，更凝聚了一代又一代美術(shù)教育者的智慧與汗水。這是一次對(duì)歷史的深情回望，也激發(fā)人們對(duì)美育未來之路的無限遐思——120年來孩子們?nèi)绾紊厦佬g(shù)課？未來的基礎(chǔ)美術(shù)教育又該走向何方？

　　回首1904年，《奏定學(xué)堂章程》的頒布，讓圖畫科正式走進(jìn)中小學(xué)課堂。自此，中國基礎(chǔ)美術(shù)教育蹣跚起步。從一套包括學(xué)生用書4冊(cè)、教員用書1冊(cè)的《蒙學(xué)毛筆新習(xí)畫帖》中可以看出，那時(shí)的美術(shù)課，或略顯稚嫩，但對(duì)孩子們來說，卻是一扇開啟新世界的窗。看著這套珍貴的教科書，眼前似乎浮現(xiàn)出孩子們拿起毛筆，蘸著墨汁，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢又興致勃勃地在宣紙上落下第一筆的情景，歪歪扭扭的線條里，藏著他們對(duì)美的最初探索。

　　蔡元培對(duì)美育的倡導(dǎo)，仿若一陣春風(fēng)，讓美育的種子開始在大地上生根。從臨摹習(xí)畫到以兒童為本位，基礎(chǔ)美術(shù)教育也幾經(jīng)變革，探索不斷。展覽展出的一件學(xué)生“美術(shù)本”，作為1938年至1945年第八路軍三八六旅輝縣地方工作隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的美術(shù)教育文獻(xiàn)，讓今人了解到即使是戰(zhàn)爭年代，學(xué)校依然沒有放棄開展美術(shù)教育。

　　新中國成立后，基礎(chǔ)美術(shù)教育步入全新階段。“智育、德育、體育、美育”全面發(fā)展教育方針的提出，讓基礎(chǔ)美術(shù)教育如同破土而出的幼苗，在陽光雨露的滋潤下茁壯成長。從這時(shí)起，孩子們的美術(shù)課逐漸有了更豐富的內(nèi)容和更系統(tǒng)的教學(xué)方法，甚至增加了鄉(xiāng)土美術(shù)教育。

　　邁入新時(shí)代，在素質(zhì)教育“五育并舉”的鮮明底色下，美術(shù)教育以“立德樹人”為根本任務(wù)，旨在弘揚(yáng)真善美、塑造美好心靈。這一轉(zhuǎn)變，讓基礎(chǔ)美術(shù)教育有了更深遠(yuǎn)的意義。如今，漫步校園，美術(shù)教室的多媒體設(shè)備越來越多；從傳統(tǒng)的繪畫、雕塑到現(xiàn)代的設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)，基礎(chǔ)美術(shù)教育的形式和內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新和拓展。未來，基礎(chǔ)美術(shù)教育將更加注重跨學(xué)科融合和實(shí)踐應(yīng)用——將美術(shù)與科學(xué)、技術(shù)、工程等領(lǐng)域相結(jié)合，開展跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；或?qū)⒚佬g(shù)創(chuàng)作與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。總之，基礎(chǔ)美術(shù)教育在提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的同時(shí)，更加注重引導(dǎo)他們關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注未來。

　　基礎(chǔ)美術(shù)教育的火炬在一代又一代教育者手中傳遞。憶往昔，鑒未來。讓我們帶著對(duì)過往的敬意，懷揣著對(duì)未來的期許，繼續(xù)以美育人、以美潤心。