中國青年網北京12月17日電（記者 張哲寧 通訊員 王澤遠）“查閱校史校情資料，觀看勞模故事的視頻，大家學業之余肯定希望好好放松一番，我卻在圖書館里不斷潤色講稿。寫到自認為還不錯的部分，就趕緊跑到沒人的空教室試演起來……”

　　何子琦在中央音樂學院開展主題宣講。王澤遠 攝

　　講這話的05后何子琦有兩個身份：中國勞動關系學院2023級法學院本科生和法學院延安精神大學生志愿宣講團副團長。做理論備課時，這是她在圖書館里的日常；站上宣講臺，她習慣從“小故事”入手，“學校的故事離我們更近，從同學們的身邊入手，更能引發共鳴”。

　　在中國勞動關系學院，一支成立近一年的法學院延安精神大學生志愿宣講團，累計吸納30余名本科生，完成了十余場理論宣講，直接服務師生群眾千人次。他們走到青年學生身邊宣講，把鮮活的理論知識送往基層，被稱作“中勞院最會講故事的年輕人”。

　　今年4月，在全黨開展黨紀學習教育開始后，中國勞動關系學院法學院黨總支決定，成立一支由學院本科生組成的大學生理論宣講團，圍繞黨紀學習、四史教育、理想信念、校史校情等板塊，結合校訓，以“團結、緊張、嚴肅、活潑”為標準，面向校內外開展理論宣講。

　　“講思想，也是講時代，更是講自己”

　　這是院級首個學習習近平新時代中國特色社會主義思想的本科生理論宣講團。團隊成立之初，便建立起集體研討、共同備課、試演試講、朋輩評議、正式宣講、復盤評價工作體系。團隊以“彰顯‘工’字特色，賡續紅色血脈，講好時代先聲”為定位，要求宣講具備學校特色、學科特色、主題深受青年歡迎。

　　宣講員之一的2022級本科生丁平泰剛開始覺得“有點兒為難”：如何發揮專長優勢講好紅色故事、傳播紅色文化？他選擇以《西柏坡組歌》中的《天下鄉親》為宣講內容，將“單一教育”轉換為深受青少年喜愛的“生動說唱”。于是，在河北省涿州市實驗中學，丁平泰以獨特的表演形式，將黨團結帶領全國各族人民取得的歷史成就生動形象地展現在受眾面前，贏得了現場200余名師生的滿堂喝彩。

　　“講思想，也是講時代，更是講自己。”這是宣講團指導老師原子煜常說的話。在她看來，宣講團因新時代而生，因新思想而成，是講好“大思政課”的新型平臺，大家依托各自專業、優勢、經歷，將身邊的、鄉土的鮮活故事與黨的理論充分融合，以“小切口”體現“大主題”，用通俗易懂的語言和文藝形式，宣傳黨的最新政策、創新理論和延安精神。

　　第一次登臺前擬定宣講題目時，宣講團志愿者包佳慧考慮了很久，她突然想到自己目睹了家鄉在脫貧攻堅和鄉村振興政策的支持下發生的翻天覆地變化，也深刻理解一個邊疆的孩子如何通過教育幫扶的力量，實現自我超越。“為何不講一講自己最真實的經歷?”她心想。這樣一來，《黨的好政策到了新疆——南疆之變》便成了她“情有獨鐘”的宣講題目。

　　“如果你問我‘哪些地方盛產好茶、名茶’，且聽我為大家介紹安溪這座城市的故事……”法學院2024級本科生林冰燕以《一葉茶富了一座城——用知識賦能家鄉建設》為題，通過對安溪縣過去貧困的現實與當今生態、教育事業等方面富起來的現狀進行對比，串起茶葉、茶業在安溪巨變中發揮的作用。并挖掘出以茶致富下憑借知識致富的內核，呼吁大家重視知識在城市發展中的作用。

　　讓“青”言“青”語賦能宣講創新

　　“大家覺得我的‘普通發（話）’標準嗎？”在保定幼兒師范高等專科學校“厚植紅色基因 賡續紅色血脈”主題宣講活動上，法學院團總支副書記、2023級本科生陳佳鑫以詼諧幽默的語言開場，引得臺下觀眾笑聲陣陣。

　　他了解到，現在部分同學將理論宣講與“乏味”“無聊”畫等號，很難調動起來。加入宣講團以來，他不斷探索貼近青年的宣講方式。用“板書＋說唱”的方式“hold”住全場。

　　為了增強宣講團的宣講感染力和吸引力，宣講員李子怡和楊秀云全新打造了互動式宣講《延安十三年》。她們通過讓臺下的小觀眾走向臺前，以限時排序重大事件圖片的方式，讓聽眾成為宣講的“主角”。“我們被這些孩子們的真誠和純真深深打動。我們也突然意識到，宣講不僅是傳遞歷史和精神，同時也在播種下一顆顆信仰的種子。”李子怡、楊秀云說道。

　　“宣講需要將內容的專業性與自身的個性化相結合。”宣講員、2024級本科生楊絲涵結合自己感興趣的社會熱點話題，通過對案件的簡要梳理，引出法律的意義。通過介紹司法過程的新形式，鼓勵聽眾在生活中善用法律。

　　“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。”念到這兒，宣講員、2024級本科生謝一杰不禁哽咽。這場以《沙丘上的詩篇》為題的宣講，以蘭考泡桐樹為楔子，由“焦桐”引出蘭考過去滿目黃沙、土地貧瘠的往事，繼而介紹焦裕祿治沙的事跡，謝一杰特意加入《念奴嬌·追思焦裕祿》的朗誦，將大國領袖的為民情懷、戰略眼光、實干精神深入淺出地帶給聽眾。

　　早在宣講團成立之初，宣講員們一起探討“如何講”時，就有了大致的思路：宣講員們平日對什么感興趣，不妨就以獨屬自己的方式大膽呈現在宣講中，團隊鼓勵“百花齊放”，鼓勵每個人都探索“講出自己的特色”，用“青”言“青”語賦能宣講創新。

　　楊賀楠在天津工業大學做示范宣講。王澤遠 攝

　　在每一場黨史主題宣講前，2023級本科生楊賀楠都會做足準備。為找到語感，讓宣講故事性、專業性兼備，他利用課余時間反復修改、試講，做到“精益求精，反復淬煉”他覺得，只有不斷腳踏實地，在宣講時才“更有信心和底氣”。

　　為打造出一批具有示范性、品牌性、引領性宣講，宣講團專門設立宣傳組、后勤組，提高宣講團隊宣傳推介能力和服務水平，不斷助力團隊宣講水準。

　　青年宣講得堅持“原汁原味”

　　“以青春為中國式現代化挺膺擔當。”中國勞動關系學院法學院黨總支副書記邢茜表示，宣講團隊有一批政治立場堅定、專業素養過硬、表達能力較強的理論宣講人才，但“堅定理想信念”是選拔宣講團成員的第一標準。

　　王澤遠為法學院2024級本科生做主題宣講。本人供圖

　　中國勞動關系學院延安精神大學生志愿宣講團團長、2023級本科生王澤遠長期通過訂閱《民主與法制》（周刊）、《中國法學》雜志密切關注習近平法治思想的研究成果，通過觀看十余部專家學者講座視頻學習習近平法治思想的學理化表達，不斷更進宣講內容和宣講主題。在每一次宣講前，他都需要通讀原文，而且是不止一遍地讀原文。他說：“宣講員對理論的解讀有多深刻、宣講有多生動，青年受眾對理論的接納就有多順利、理解就有多透徹。”

　　在講及重要論斷或表述時，他總會用課件的形式將原文呈現出來，“切不可信口開河、任意換字，有些時候一個字的差別，可能就會造成‘差之毫厘，謬以千里’的不好影響，理論宣講一定要講精準。”王澤遠說道。

　　今年以來，中國勞動關系學院延安精神大學生志愿宣講團已連續開展4次集體備課會，這是凸顯學理性、嚴把質量關、緊抓團隊組織建設的重要舉措。集體備課會圍繞“新質生產力”“黨的二十屆三中全會精神”等主題，面向宣講員、各組干事開展，通過定制化培養，以“主題領學＋交流互學”的形式，切實提高宣講團隊成員的政治能力、履職本領和服務意識，夯實聽黨話、跟黨走的思想根基，引領團隊成員成長為“厚植家國，放眼天下”的時代新人。

　　宣講員、2024級本科生曲美惠在《情系文化，何以中國》的宣講中，將視角聚焦到了千年古城——大同，通過講述這座城市實現涅槃重生的故事，與習近平文化思想結合起來，并解釋習近平文化思想中所蘊含的大歷史觀、大文化觀、大實踐觀。理論的“深挖”恰恰是宣講的亮點。她說：“如果宣講員本身沒有學深悟透理論內涵，或者對理論理解存在偏差，再好的示例、再好的故事，其效果也會大打折扣。”

　　截至目前，宣講團推出的習近平新時代中國特色社會主義思想系列課程體系完善，覆蓋廣泛。為進一步保持好理論本身應有的“原生力”，中國勞動關系學院延安精神大學生志愿宣講團還多次與陜西省延安精神研究會、甘肅省延安精神研究會、中國人民大學、西安交通大學、中央財經大學、中央音樂學院、北京理工大學、天津工業大學聯學聯建，通過示范宣講、現場答疑、講稿評議等形式夯實宣講員理論功底，提高團隊成員工作技能。