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　　中青報·中青網記者 梁國勝

　　2025開年剛剛半個月的時間，教育部連續公示了新設置的9所職業本科高校：

　　1月13日，教育部公示了北京科技職業大學、淄博職業技術大學、酒泉職業技術大學、新疆交通職業技術大學和烏魯木齊職業大學5所；兩天后，1月15日，又公示了黃河水利職業技術大學、武漢職業技術大學、長春職業技術大學和吉林鐵道職業技術大學4所。這9所職業本科賺足了“眼球”，上了不少榜單。

來源：教育部網站（2025年1月13日）

來源：教育部網站（2025年1月15日）

　　這是不是表明了職業本科高校駛入了快車道？在“十四五”規劃開局之年，即2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》明確提出：2025年，“職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%”的目標任務。

　　目前這個任務完成得如何呢？據教育部公布的2024年全國高等學校名單顯示，全國職業本科高校共有51所；《2023年全國教育事業發展統計公報》顯示，職業本科院校招生8.99萬人，只占全國高職招生數的1.6%。

　　“如果按現在這個步伐，2025年要完成這個10%的規劃目標，壓力不小。”一名長期關注職業本科教育的業內專家向中青報·中青網記者表示，加上2024年現有招生的51所以及剛剛公示的9所職業本科高校，2025年，如果只是這60所職業本科高校招生，估計完成“職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%”這一目標任務有一定的難度。

　　2025年，作為“十四五”規劃全面收官之年，已到職業教育近5年改革發展的“交卷”時刻。據這位專家統計，當前，省級公示向教育部申報設置職業本科或已啟動職業本科設置風險評估的高職院校已超過50多所，接下來，需要經過全國高等學校設置評議委員會考察評議。“如果這50多所高職院校想在今年六七月份獲得招生資格，中間還有很多環節。”

　　職業本科，這一我國教育改革的新生事物，從一誕生就引發各方關注，也引來爭議不斷。爭議主要是三個方面：為什么辦？誰來辦？怎么辦？

　　2014年，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》首次提出“探索發展本科層次職業教育”；2019年，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》再次提出“開展本科層次職業教育試點”。

　　“發展職業本科既是應對產業轉型升級推動經濟高質量發展的迫切需要，也是滿足人民群眾實現更高質量更充分就業愿望的客觀需求；既是加快高等教育結構調整、構建高質量教育體系的內在要求，也是健全中國特色現代職業教育體系的重要環節。”教育部職業技術教育中心研究所原副所長曾天山在接受記者采訪時，總結了為什么發展職業本科教育。

　　而在誰來辦職業本科上，曾經一段時間，教育部引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育。2015年，教育部等三部委發布《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》，遴選了部分試點本科高校探索應用型發展模式，開辟了實現本科職業教育的新路徑。但是，由于辦學慣性和師資隊伍等因素，實際上本科轉型各地實施進展不一，部分學校轉型的內生動力和外部驅動力不足。

　　“而對公辦高職來說，辦職業本科有很大的積極性和吸引力，并且責無旁貸。”一直關注職業本科教育的銅仁學院原校長侯長林，對公辦高職探索試辦職業本科教育一直在鼓與呼。

　　而在什么是職業本科教育、怎么辦職業本科教育上，從職業本科一誕生就存在著爭議：如職業本科教育與普通本科、應用本科有什么區別？與高等職業專科教育又有什么區別？究竟由哪些類別學校來辦職業本科教育？怎樣辦職業本科教育？目前無論是從理論上還是從實踐上，這些都亟待探索厘清的問題。

　　“從目前職業本科高校的數據來看，職業本科學校規模和招生規模相對偏小，這不僅與國家預期目標有一定差距，而且難以發揮出規模效應，不利于職業本科教育穩步發展。”我國第一所由公辦高職轉設為職業本科學校的南京工業職業技術大學黨委書記謝永華曾撰文表示，在2025年這個承前啟后的關鍵時刻，厘清職業本科教育發展思路具有重要意義。

　　2025，期待職業本科高校，駛入快車道。