“中醫藥文化是中國優秀傳統文化的杰出代表，其中天人合一的思想、整體觀、與自然和諧相處、治未病等理念都與人關系密切。中醫藥文化進校園將有助于孩子們樹立正確的生命觀和自然觀。”全國政協委員、北京中醫藥大學國學院原院長張其成說。

　　張其成之所以在全國兩會上帶來“中醫藥文化進校園”的建議，是因為他發現，部分語文必讀課文中存在對中醫藥不正確的評價和描述，會使學生對中醫藥文化產生誤解或抵觸，有的學生甚至全盤否定中醫。

　　張其成舉例介紹說：“初中語文課本中選自文學家魯迅的散文集《朝花夕拾》的《父親的病》一文，諷刺中醫故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命；高中語文課本中《吶喊自序》提到‘中醫不過是一種有意的或無意的騙子’，《明天》《藥》中也有類似的表述，《狂人日記》中的中醫醫生甚至成了劊子手形象。”

　　張其成建議，對引起學生誤解或抵觸的必讀課文做必要的刪減或注解。比如，《父親的病》一文中提到的“藥引”有“原配的蟋蟀”，張其成認為實際上是庸醫的故意刁難，是一種病沒法治好的隱喻。需要增加一定注釋，闡明魯迅先生涉及對中醫的評價是事出有因，不能以此全面否定中醫，還要說明中醫用藥引的隱喻意義。他建議刪掉《吶喊自序》中的“中醫不過是一種有意的或無意的騙子”這句話。

　　“中學是學生價值觀形成的階段，一些不合適的表述將起到負面作用。”張其成說。

　　除了修正一些表述外，張其成還建議語文教材中增選一些中醫名著，如中醫經典著作《黃帝內經》、孫思邈的《大醫精誠》等。“《黃帝內經》中有不少篇章具有較高的文學價值、深邃的哲學智慧和健康的養生理念。如果能夠選入語文必修教材，其文化價值和教育意義不容小覷。這些名著不是純粹講治病手段，而是讓孩子們有健康的養生理念和對生命的意識，什么時候起床、睡覺，怎么做運動等，都有好的方法指導。”

　　在張其成看來，不能因中醫藥進校園給學生增加負擔。“中醫藥文化進校園，不是‘另起爐灶’，而是將其融入語文、歷史、體育等課本中，甚至可以跟課外活動，包括體育、科技知識互動。對于有興趣的學生，可以開設一些比較專業的課程，比如由中醫專家講課，探討藥食同源等實踐。”

　　“中醫藥文化進校園最重要的是‘知行合一’，不能就中醫講中醫，純粹進行理論和價值觀的灌輸。比如可以教孩子們按摩穴位，他們回家給爸爸媽媽做；教他們養生保健小常識，什么食物有什么效果，孩子們自己和家庭成員受益了，就會對中醫更感興趣，自然對我們的文化更自信了。”張其成說。

　　在張其成接觸到的學生當中，有些對中醫藥特別感興趣，他們與人相處非常平和，不急不躁，甚至還有點儒雅氣質。張其成認為，正是中醫的觀念方法，影響了孩子們的為人處事。“文化的目的是以文化人。希望孩子們在中醫藥文化的浸潤下成長為一個健康的、有道德的人。”

　　中青報·中青網記者 張曼玉 來源：中國青年報