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　　中國(guó)青年網(wǎng)北京3月20日電(記者 吳楚 實(shí)習(xí)記者 孫圣起) “我建議，立足粵港澳大灣區(qū)，以青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，設(shè)立定期性、常規(guī)化、廣泛化的青少年學(xué)術(shù)、體育、文化交流平臺(tái)，培養(yǎng)健康向上的價(jià)值觀，同時(shí)持續(xù)增加港澳中小學(xué)生對(duì)祖國(guó)的了解和認(rèn)同。”全國(guó)政協(xié)委員、觀瀾湖集團(tuán)主席朱鼎健博士認(rèn)為，青少年關(guān)系到香港的未來(lái)，加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)祖國(guó)的了解和認(rèn)同是非常重要、長(zhǎng)期不懈的工作。2017年粵港澳大灣區(qū)建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，三地地緣相近人緣相親，不僅要成為產(chǎn)業(yè)聚集的區(qū)域，也要成為三地青少年交流的有效平臺(tái)。

　　為此，他建議，由三地教育部門(mén)牽頭，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)中小學(xué)生長(zhǎng)期交流計(jì)劃。“由政府牽動(dòng)，三地教育部門(mén)聯(lián)合形成組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，推動(dòng)多種方式并行的交流模式，包括長(zhǎng)期交換生、短期插班、冬夏令營(yíng)等。使粵港澳大灣區(qū)的中小學(xué)生有更多日常學(xué)習(xí)、溝通、交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以把粵港澳大灣區(qū)作為教育改革的試點(diǎn)，在三地中小學(xué)設(shè)置統(tǒng)一的歷史、地理、文化通識(shí)課程，發(fā)展素質(zhì)教育。”朱鼎健表示，還可以考慮設(shè)置不同主題的粵港澳中小學(xué)生教育營(yíng)地。營(yíng)地教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，主要特點(diǎn)是寓教于樂(lè)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。結(jié)合粵港澳大灣區(qū)各地的優(yōu)勢(shì)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)力量和公益機(jī)構(gòu)，在各個(gè)城市設(shè)立不同主題的中小學(xué)生體驗(yàn)式教育營(yíng)地，包括科創(chuàng)、運(yùn)動(dòng)、知識(shí)、成長(zhǎng)等。通過(guò)營(yíng)地教育，也可以讓港澳學(xué)生對(duì)內(nèi)地發(fā)展有切身的感受。

　　同時(shí)，朱鼎健建議，在粵港澳大灣區(qū)組成一批中學(xué)生、小學(xué)生的體育聯(lián)盟。以體育項(xiàng)目為紐帶，跨區(qū)域組建。每個(gè)聯(lián)盟旗下形成特色的、專門(mén)的運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，包括一些傳統(tǒng)項(xiàng)目如足球、籃球、羽毛球、棒球等，還可以設(shè)立粵港澳大灣區(qū)小學(xué)生喜愛(ài)的特色項(xiàng)目聯(lián)盟，比如跆拳道、溜冰等。以聯(lián)盟為單位，定期舉辦賽事和體育交流活動(dòng)，如體育夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等，使其成為三地中小學(xué)生常規(guī)化的體育交流平臺(tái)。

　　朱鼎健還建議，在粵港澳大灣區(qū)教育改革中，把文化藝術(shù)教育納入到日常教學(xué)的課程體系設(shè)置中，內(nèi)容包括聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)等，讓中小學(xué)生從小增加藝術(shù)修養(yǎng)，樹(shù)立文化自信。在他看來(lái)，粵港澳大灣區(qū)內(nèi)青少年應(yīng)進(jìn)行更加常態(tài)的文化藝術(shù)交流，例如以粵港澳大灣區(qū)為單位，組織管弦樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、話劇團(tuán)等，從三地中小學(xué)生中跨區(qū)域選拔成員，定期進(jìn)行培訓(xùn)、排演，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解。粵港澳大灣區(qū)青少年藝術(shù)團(tuán)體也要“走出去”，到國(guó)外進(jìn)行演出，使其成為粵港澳大灣區(qū)與國(guó)內(nèi)外青少年交流的文化平臺(tái)。